Negara Indonesia termasuk negara yang memiliki mutu pendidikan yang masih rendah jika dibandingkan dengan negara-negara lainnya. Hal yang menjadikan pendidikan kita masih rendah adalah kurangnya perhatian pemerintah terhadap pendidikan. Faktor utama dari rendahnya pendidikan adalah kurangnya peran pendidik dalam mengasah potensi anak dan minat anak. Para pendidik biasanya hanya sekedar mengajar serta melunasi kewajibannya saja tanpa memperhatikan kemajuan dari anak-anaknya.

BACA JUGA:

Hakikat Manusia dan Implikasinya Terhadap Pendidikan

Berbicara mengenai inovasi (pembaruan) mengingatkan suatu istilah discovery dan invention. Discovery merupakan penemuan sesuatu (benda yang sebenarnya telah ada sebelumnya), ataupun invention merupakan sebuah penemuan yang benar-benar baru. Secara etimologi, inovasi berasal dari bahasa latin, yaitu innovation yang memiliki arti memperbarui dan mengubah. Maka, inovasi merupakan perubahan baru menuju arah perbaikan dan berencana (tidak secara kebetulan) (Idris dan Lisma. 1992:70).

Tujuan utama inovasi, adalah meningkatkan sumber-sumber tenaga, uang dan sarana, termasuk struktur dan prosedur organisasi. Tujuan inovasi pendidikan adalah meningkatkan efisiensi, relevansi, kualitas dan efektifitas sarana serta jumlah peserta didik sebanyak-banyaknya dengan hasil pendidikan sebesar-besarnya (menurut kriteria kebutuhan peserta didik, masyarakat, dan pembangunan) dengan menggunakan sumber, tenaga, uang, alat dan waktu dengan jumlah yang sekecil-kecilnya. Adapun arah tujuan inovasi pendidikan tahap demi tahap (Yuli, 2022:252) yaitu:

1. Mengejar ketertinggalan yang diasilkan oleh kemajuan ilmu dan teknologi, sehingga semakin lama pendidikan di Indonesia semakin berjalan sejajar dengan kemajuan tersebut.
2. Mengusahakan tersekenggaranya pendidikan sekolah dan luar sekolah bagi setiap warga negara. Misalnya, meningkatkan daya tampung usia sekolah SD, SLTP, SLTA, dan PT. Di samping itu, akan ada usaha oeningkatan mutu yang dirasakan semakin menurun saat ini. Dengan sistem penyampaian yang baru, peserta didik diharapkan menjadi manusia yang aktif, kreatif, dan terampil memecahkan masalahnya sendiri.

BACA JUGA:

Pola Pendidikan Mental pada Anak

Inovasi pendidikan sebagai usaha perubahan pendidikan tidak bisa berdiri sendiri, tetapi harus melibatkan semua unsur yang terkait di dalamnya. Seperti, inovator, penyelenggara inovasi seperti guru dan siswa. Di samping itu, keberhasilan inovasi pendidikan tidak hanya ditentukan oleh satu atau dua faktor, tetapi juga oleh masyarakat serta kelengkapan fasilitas. Faktor utama yang perlu diperhatikan dalam inovasi pendidikan (Putra, dkk., 2020) adalah:

1. Guru
2. Siswa
3. Kurikulum
4. Fasilitas
5. Program/tujuan.

Daftar Pustaka

Putra. dkk. 2020. “Utilization Learning Management System (LMS) Of Ruang Guru For Education Teachers in Banjarmasin.” The Kalimantan Social Studies Journal. Vol.2 No.1.

Saputra, Yuli. 2022. “Tujuan, Masalah, dan Sasaran Inovasi Pendidikan.” Publikasi. Vol.1, No.1.

Idris, Z. dan Jamal, L. 1992. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Gramedia Widiasara.

Irwan Abdullah, Pengantar Pendidikan, Penerbit Manggu.

Tags: buku pendidikan, Pengantar Pendidikan