Game pembelajaran merupakan pendekatan utama dalam penyelenggaraan sesi pelatihan dewasa ini. Pengalaman dini kita sebagai anak-anak menuntun kita menempuh jalan menuju pembelajaran melalui permainan. Bermain adalah bagian penting dari perkembangan kita, dan sebagai orang dewasa, kita memasukkan pembelajaran dini kita untuk menghasilkan versi dunia nyata dimana kita bisa mempraktikkan perilaku dan memperbaiki kesalahan kita.

Sebuah kegiatan berbasis permainan akan menarik bagi orang dewasa jika tersedia tantangan. Karena itu, kesempatan untuk mengatasi hambatan dengan bayangan akan keberhasilan nyata dan pembelajaran nyata, bahkan situasinya itu sendiri maya (tidak yang sebenarnya).

Game berpusat siswa aktif bisa digunakan sebagai unsur yang inovatif dan menyenangkan dalam semua pengalaman pembelajaran. Game merangsang diskusi dan membantu mengilustrasikan, menekankan, atau menyarikan (inti sari) sebuah butir pembahasan dengan cara yang amat efektif.

Karena sifatnya yang luwes, kegiatan semacam itu bisa menampung beragam gaya belajar dan bisa diterapkan untuk berbagai macam situasi serta cocok dengan setiap materi pembahasan, setiap segmen angkatan kerja, dan sesi pelatihan yang panjang, mereka harus digunakan dengan penuh pertimbangan dan relevan dengan situasi belajar keseluruhannya. Mereka tidak dimaksudkan untuk digunakan semata-mata karena konselor ingin siswa bergembira selama proses pembelajaran, melainkan sebagai sarana untuk mencapai tujuan. Fasilitator harus ingat bahwa mereka menggunakan sarana untuk pengajaran dan tetap berfokus kepada hasil yang hendak dicapai.

Memilih Kegiatan yang Sesuai

Ada beberapa jenis permainan dan aktivitas yang bisa memenuhi kebutuhan yang serupa, dan kita harus meneliti bagaimana dan kapan masing-masing paling baik digunakan terkait dengan proses, isi, dan audiensinya. Tersedianya ribuan kegiatan terpublikasi yang bisa dipilih, memilih yang tepat untuk kebutuhan spesifik Anda bisa menjadi tugas yang di utamakan.

Sebelum kita memilah beberapa kegiatan yang belum memungkinakan, akan lebih baik apabila membuat kita familiar dengan jenis game eksperensial yang tersedia. Kemudian Anda bisa membekali diri dengan serangkaian pertimbangan yang akan membantu menspesifikasikan pencarian sehingga kita mampu memilah aktivitas terbaik yang cocok dengan kebutuhan konseling.

Game Pelatihan

Untuk setiap tujuan belajar tertentu, ada kemungkinan tak terbatas untuk kegiatan terstruktur yang berbeda dari segi kompleksitas dan tuntunan atas siswa. Game eksperensial bisa menggunakan beraneka macam format di samping meminta siswa untuk memainkan sebuah “game”, entah berupa papan, permainan rekreasi, permainan pena dan pensil, atau permainan komputer.

Mereka juga bisa menuntut tindakan seperti memecahkan masalah dan teka-teki, menganalisis informasi, membuat pernyataan pengungkapan diri, ekspresi kreatif dalam bidang seni atau lagu, bermain peran, bersaing dalam tantangan fisik, atau mengkritisi video dan studi kasus.

Secara umum, sebuah permainan memiliki empat ciri penting: (a) hambatan yang menghalangi pencapaian sebuah tujuan (konflik), (b) aturan mengenai berbagai aspek permainan (kontrol), (c) kondisi khusus yang menunjukkan bagaimana permainan berakhir (penutup), dan (d) beberapa “Inefisiensi” bawaan yang memungkinkan adanya tingkat keragaman di dalam permainan (rekayasa).

BACA JUGA:

Fungsi Bermain untuk Anak Didik

Sebuah game pelatihan mengandung karakteristik kelima yakni kecakapan, yang mengacu kepada tujuan penambahan tingkat kecakakapan pemain di bidang tertentu.

Simulasi. Salah satu jenis permainan eksperensial yang sangat kuat adalah simulasi, yang menambahi ciri yang tercantum di atas. Pada dasarnya, simulasi adalah sebuah situasi rekayasa yang memuat realitas untuk memancing respon nyata oleh mereka yang berperan serta dalam program tersebut.

Lingkungan tersimulasi mengharuskan siswa untuk “memainkan” sebuah peran terstruktur, yang menghasilkan kegiatan dan perilaku tertentu yang sebanding dengan situasi kehidupan nyata. Hubungan langsung antara unsur permainan dan peristiwa nyata (korespondensi) inilah yang membedakan simulasi dari jenis-jenis game pelatihan lainnya.

Permainan Peran

Permainan peran mirip dengan simulasi, tetapi mereka berbeda pada sejauh mana siswa mengontrol lingkungan tersimulasi dan jumlah pengambilan keputusan yang berlangsung. Sebuah simulasi menetapkan parameter pembuatan keputusan yang berlangsung. Sebuah simulasi menetapkan parameter pembuatan keputusan individu, sedangkan cara berjalannya permainan peran tidak begitu tertentukan. Biasanya, ketrampilan lunak yang diajarkan di kelas dipraktikkan menggunakan permainan peran.

Jenis kegiatan ini terkadang mungkin hanya memiliki nilai terbatas karena siswa seringkali bermain peran dengan orang lainyang
memiliki pengalaman terbatas atau tanpa pengalaman tentang ketrampilan sebenarnya yang tengah diajarkan.

Pedoman Pemilihan

Game eksperiensial bisa digunakan dengan beragam alasan. Mereka bisa berlaku sebagai pemecahan kebekuan agar siswa saling mengenal, berbaur, atau membentuk kelompok; sebagai penyegar semangat untuk membantu memperkukuh dan meningkatkan kadar perhatian; sebagai cara untuk beralih dari satu area isi ke yang lainnya; atau sebagai tantangan kelompok guna memacu pengembangan tim. Sebuah kegiatan yang berlangsung lama bisa digunakan sebagai ajang utama pelatihan, atau sederetan permainan pendek bisa dirangkai agar mencakup sesi pelatihan komplit.

Sumber: Ratih Christina, Permainan dalam Layanan BK, Penerbit Manggu: Bandung

Tags: Game Pelatihan, Game Pembelajaran, Game Pembelajaran Kegiatan Aktif Berpusat Siswa, Permainan Peran