Evaluasi Hasil Pembelajaran

MANGGUSTORE.COM – Pembelajaran memiliki tujuan untuk mentransformasi pengetahuan, keterampilan, atau sikap yang dikuasai oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan pembelajaran harus dinilai, diteliti secara berkala untuk meningkatkan hasil dari tujuan pembelajaran yang kurang maksimal. Oleh karena itu, dibutuhkan adanya evaluasi hasil dari pembelajaran.

Evaluasi hasil pembelajaran merupakan modal yang harus dimiliki oleh para pendidik/guru. Evaluasi sering diartikan dengan penilaian. Namun, evaluasi lebih luas pengertiannya daripada penilaian yang hanya mencakup pada aspek tertentu saja.

Buku Evaluasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia ini membahas tentang Konsep Evaluasi Pembelajaran, Prinsip, Jenis,Teknik, dan Proses Evaluasi, Alat Evaluasi Tes Menyimak, Alat Evaluasi Tes Berbicara, Alat Evaluasi Tes Membaca, Alat Evaluasi Tes Menulis, Alat Evaluasi Nontes, Panduan Acuan Normatif (PAN) dan Penilaian Acuan Patokan (PAP), Validalitas dan Reliabilitas Soal Tes.

BELI DI SHOPEE

Bab 1 Pasal 1 ayat (21) UU No. 20 Tahun 2023 tentang Sisdiknas menjelaskan, evaluasi adalah kegiatan pengendalian, penjaminan, dan penetapan mutu pendidikan terhadap komponen pendidikan pada setiap jalur, jenjang, dan jenis pendidikan sebagai pertanggungjawaban penyelenggaraan pendidikan.

Evaluasi merupakan faktor penting yang menjadi salah satu tolok ukur keberhasilan proses pembelajaran. Oleh karena itu, sangat penting untuk benar-benar mengetahui tujuan evaluasi, agar hal yang ingin dicapai dalam proses evaluasi dapat terjadi. Tujuan evaluasi hasil belajar menurut Arifin (2017:15), adalah:

Media pembelajaran Kreatif dan Inovatif adalah cara atau alat yang digunakan dalam proses pembelajaran. Media Pembelajaran Kreatif dan Inovatif ini menjelaskan mengenai tugas, peran, tanggung jawab, dan kompetensi Guru, peran penting media pembelajaran, macam-Macam media pembeljaran, kriteria pemilihan media pembelajaran, lingkungan sebagai media pembelajaran, sumber belajar dan media pembelajaran, serta pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar. 

BELI DI SINI

1. Mengetahui tingkat penguasaan peserta didik terhadap materi yang telah diberikan.
2. Mengetahui kecakapan, motivasi, bakat, minat dan sikap peserta didik terhadap program pembelajaran.
3. Mengetahui tingkat kemajuan dan kesesuaian hasil belajar peserta didik dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang telah ditetapkan.
4. Mendiagnosis keunggulan dan kelemahan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
5. Seleksi, yaitu memilih dan menentukan peserta didik yang sesuai dengan jenis pendidikan tertentu.
6. Menentukan kenaikan kelas.
7. Menempatkan peserta didik sesuai dengan potensi yang dimilikinya.

Strategi pembelajaran adalah serangkaian metode pengajaran yang meliputi semua aspek pembelajaran yang dilakukan oleh guru serta semua fasilitas yang terlibat, baik secara langsung maupun tidak langsung, dalam proses belajar mengajar. Strategi pembelajaran diperlukan untuk mencapai efektivitas belajar siswa.

BELI SEKARANG

Daftar Pustaka

Arifin, Zainal. 2017. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Tags: Evaluasi Hasil Pembelajaran