Ilmu pendidikan merupakan gabungan dari dua kata yaitu ilmu dan pendidikan yang masing-masing memiliki arti dan makna tersendiri. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) menyebutkan bahwa sains adalah pengetahuan (pengetahuan) tentang suatu bidang yang disusun secara sistematis menurut metode tertentu yang dapat digunakan untuk menjelaskan fenomena tertentu di bidang tersebut.

Pendidikan, di sisi lain berasal dari pembelajar bahasa dasar dan berarti memelihara dan memberikan pelatihan (pendidikan, pengajaran, pengajaran) yang berkaitan dengan moralitas dan kecerdasan pikiran. Pendidikan berarti proses mengubah sikap dan perilaku individu atau kelompok orang menjadi manusia dewasa melalui upaya pendidikan dan pelatihan (Andri Kurniawan, dkk., 2022:1).

Ilmu pendidikan memainkan peran mediasi dalam membentuk masyarakat dengan dasar pribadi, sosial dan dasar dalam pengelolaan pendidikan. Pada tingkat mikro, pendidikan bagi individu dan kelompok kecil berlangsung dalam skala terbatas. Antara teman, antara guru dan siswa tunggal atau 4 kelompok kecil, dalam keluarga antara suami dan istri, antara orang tua dan anak dan anak lainnya. Pendidikan dalam skala mikro diperlukan bagi manusia sebagai individu untuk mencapai potensi penuh mereka dalam hal set lengkap kualitas luar biasa mereka.

BACA JUGA

Komponen-Komponen Pembelajaran

Ilmu pendidikan adalah ilmu yang mempelajari dan mengolah perubahan sikap dan perilaku individu atau kelompok orang, dalam rangka mendewasakannya melalui upaya pendidikan dan pelatihan, proses, metode, dan produksi pendidikan. Posisi ilmu pendidikan berada di tengah-tengah ilmu-ilmu lain dalam penyelenggaraan pengajaran (Andri Kurniawan, dkk., 2022: 3-4).

Kedudukan ilmu pendidikan itu berada di tengah-tengah ilmu yang lain dalam penyelenggaraan pendidikan. Ilmu pendidikan ialah suatu llmu pengetahuan yang membahas masalah yang berhubungan dengan pendidikan. Sedangkan, definisi yang terpenting dari suatu pendidikan itu sendiri yaitu:

1. Meningkatkan pengetahuan, pengertian, kesadaran, dan toleransi kepada sesama manusia.
2. Meningkatkan questioning skillsdan kemampuan menganalisakan sesuatu termasuk pendidikannya.
3. Meningkatkan kedewasaan individu.
4. Untuk perkembangan Negara, diperlukan pendidikan yang menghargai kreativitas dan supaya negara dapat membuat sesuatu yang baru dan lebih baik, dan tidak hanya meng-copydari negara lain.
5. Pendidikan adalah fenomena yang fundamental atau asasi dalam hidup manusia dimana ada kehidupan disitu pasti ada pendidikan
6. Pendidikan sebagai gejala sekaligus upaya memanusiakan manusia itusendiri.
7. Dalam perkembangan adanya tuntutan adanya pendidikan lebih baik, teratur untuk mengembangkan potensi manusia, sehingga muncul pemikiran teoritis tentang pendidikan.
8. Pendidikan adalah upaya sadar untuk mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki manusia, melahirkan teori-teori pendidikan (Heri Purnomo, 2020).

Daftar Pustaka

Kurniawan, Indra. dkk. 2022. Dasar-Dasar Pendidikan. Medan: PT. Global Eksekutif Teknologi.

Purnomo, Heri. 2020. Kedudukan Ilmu Pendidikan dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Dikutip dari Kedudukan Ilmu Pendidikan dalam Penyelenggaraan Pendidikan – herimedia23 (wordpress.com). 21 Juni 2023.

Irwan Abdullah, Pengantar Pendidikan, Penerbit Manggu.

Tags: Buku Pembelajaran, Ilmu pendidikan, Pengantar Pendidikan