Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun melalui unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran (Hamalik, 2013:57).

Unsur-unsur yang ada pada pembelajaran disebut dengan komponen pembelajaran. Pembelajaran tidak akan berjalan sesuai dengan tujuan jika memang komponen dari pembelajaran tersebut tidak ada. Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)., komponen merupakan bagian dari keseluruhan yang membentuk satu kesatuan.

BACA JUGA:

Pendidikan dan Kesejahteraan Mental: Menangani Stres Siswa

Komponen-koomponen pembelajaran merupakan suatu sistem yang utuh dan saling mendukung satu sama lain. Adapun komponen-komponen tersebut meliputi (Jufri Dolong, 2016:295-298) :

1. Tujuan pendidikan

Komponen paling dasar dalam proses pembelajaran adalah tujuan dan standar kompetensi yang hendak dicapai dalam pelaksanaan pembelajaran. Pembelajaran yang tidak diawali oleh tujuan yang jelas akan menimbulkan kesalahan sasaran.

2. Peserta didik

Peserta didik adalah  setiap orang yang menerima pengaruh dari seseorang atau sekelompok orang yang menjalankan kegiatan pendidikan. Anak didik adalah unsur manusiawi yang sangat penting dalam interaksi edukatif. Ia dijadikan pokok persoalan dalam semua gerak kegiatan pendidikan dan pengajaran. Guru tidak mempunyai arti apa-apa tanpa kehadiran anak didik sebagai subjek binaan. Jadi, anak didik adalah kunci yang menentukan terjadinya interaksi edukatif.

3. Pendidik

Pendidik atau guru adalah orang yang bertanggung jawab mencerdaskan kehidupan anak didik. Pendidik harus mempersiapkan perangkat pembelajaran sebelum melaksanakan tugas profesinya, menentukan metode, tujuan, dan melaksanakan evaluasi.

4. Bahan atau materi pelajaran

Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/instructur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Bahan ajar merupakan informasi alat dan teks yang diperlukan guru untuk perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran.

5. Metode

Proses belajar-mengajar merupakan interaksi yang dilakukan antara peserta didik dan guru dalam suatu pengajaran untuk mewujudkan tujuan yang ditetapkan. Metode pembelajaran tergantung pada karakteristik peserta didik, materi pembelajaran, dan konteks dimana lingkungan pembelajran tersebut dilakukan.

BACA JUGA:

Mengembangkan Kreativitas dalam Pendidikan: Menyelami Hakikat Ontologi Seorang Anak

6. Media

Media tidak bisa dipisahkan dari metode yang digunakan oleh seorang pendidik dalam menyampaikan bahan ajar, karena metode merupakan rangkaian dari media tersebut.

7. Evaluasi

Evaluasi belajar adalah keseluruhan kegiatan pengukuran (pengumpulan data dan informasi), pengolahan dan penafsiran, dan pertimbangan untuk membuat keputusan tentang tingkat hasil belajar yang dicapai oleh siswa setelah melakukan kegiatan belajar dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

Semua komponen dalam sistem pengajaran saling berhubungan dan saling mempengaruhi untuk mencapai tujuan pengajaran. Pada dasarnya, proses pembelajaran dapat terselenggara decara efisien dan efektif berkat adanya semua komponen pembelajaran tersebut.

Daftar Pustaka

Hamalik, Oemar. 2013. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Dolong, M. Jufri. 2016. “Teknik Analisis dalam Komponen Pembelajaran.” Inspiratif. Vol.5, No.2.

Henry Marijes Sopacua, Implementasi Pengawasan Penyelenggaraan Pendidikan, Penerbit Manggu.

Novitha L. Th. Thenu, Implementasi Pengawasan Penyelenggaraan Pendidikan, Penerbit Manggu.

Tags: buku pendidikan, Implementasi